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新华网赣州3月9日电(记者通讯员胡、陈楠)近日,为了落实《江西省教育厅关于全面振兴本科教育的实施意见》号文件,深化教学模式改革,江西科技大学法学院掀起了“教考分离”模式改革热潮。

熊雄烈火第4部
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所谓“教考分离”,一般来说是指主管教学的老师和出考题的老师不是同一批人,他们各自负责分工。教师除了制定教学大纲和组织日常教学外,不参与所修课程的期末考试相关工作。

老马小白马兴第一章
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“在教考分离的情况下,教师会加强教学讨论,改变过去的教学观念,增强课程学习的兴趣,准确把握课程的知识点,把学生心目中的“水课”变成有知识内容的“黄金课”,做到教与学并重,从而提高人才培养质量。”法学院副院长张琦老师表示,“教考分离”可以将教师从“考”中分离出来,在教学过程中投入更多的时间和精力,起到良好的督促师生双方的作用。教师更注重教学方法的改进,更全面系统地组织教学,而学生更注重课堂教学内容和平时课程知识的积累。

“教考分离”模式的实施不仅给教师带来了变化,也给学生的学习和生活带来了巨大的变化。法学192班的于说:“虽然这个过程对我们的学生来说有点残酷,但是有压力才有动力。最近发现学生下课跑图书馆,学习意识明显提高。不仅上课迟到少了,教室里的师生互动也丰富了。”

据悉,目前医院对《刑法总则》、《刑事诉讼法》、《合同法》等多门课程实行“教考分离”、“平行课堂教学”的模式。法学系教研室研究决定教学大纲和考试大纲,严格按照教学大纲和教学目标组织教学,并聘请外部专家负责试卷的编写、审核和归档,实现“教”与“考”的全面分离。

此外,江西科技大学法学院还推出了配套的“平行课堂教学”模式,即两个或两个以上的教师分成不同的班级教授同一门课程,学生可以根据个人需求和实际情况选择任意一门或多门教师课程,以适应不同教师的教学风格,巩固自己的课程知识,这也是教学改革的有益探索。

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